Alle Kinder spielen auf dem Freigelände, rennen und klettern fröhlich herum- eines bleibt für sich: ist es zufrieden? Unglücklich? Schüchtern? Introvertiert? Die leisen Kinder gehen manchmal unter im Alltag und geraten doch oft unter Druck- sie sind zu langsam, zu verträumt, zu schweigsam, zu vorsichtig, zu wenig wehrhaft. Wenn es uns gelingt, alle Kinder in ihrer Entwicklung so zu fördern, dass sie sich mit ihren Eigenschaften wertvoll und angenommen fühlen, können sie gestärkt ihren Weg gehen und die Welt mit ihren Talenten und Fähigkeiten bereichern. Denn (auch) stille Kinder sind genau richtig, wie sie sind! Inhalte: - Forschung & Praxis: introvertierte und schüchterne Kinder erkennen - leise einen Platz in der Gruppe finden - introvertierte Lernwege achtsam unterstützen - schüchterne Kinder stärken - Analyse von Fallbeispielen der Teilnehmenden

Herausforderndes Verhalten von Kindern bringt pädagogische Fachkräfte im Kita-Alltag regelmäßig an ihre Belastungsgrenzen. In Momenten von Aggression, Verweigerung oder anhaltenden Grenzüberschreitungen entsteht schnell Ohnmacht - und damit die Gefahr, aus Überforderung heraus mit Macht, Willkür oder unbewussten Grenzverletzungen zu reagieren. Doch wie gelingt Kinderschutz in Akutsituationen? Wie wahren wir unsere professionelle Wirksamkeit, ohne die Würde des Kindes zu verletzen? Dieses praxisorientierte Tagesseminar basiert auf dem wegweisenden Konzept der „Neuen Autorität“ (nach Haim Omer). Im Mittelpunkt des Tages steht die konkrete Fallarbeit: Wir betrachten Ihre mitgebrachten, herausfordernden Situationen aus der Praxis und entwickeln deeskalierende Handlungsoptionen. Sie lernen, wie Sie durch Präsenz und Beziehungsarbeit kooperatives Verhalten fördern und wie Sie im Team eine Kultur des gegenseitigen Rückhalts verankern. Ein Tag für mehr Sicherheit, Souveränität und Entlastung im Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern. • „Stärke statt Macht“: Einführung in die Kernprinzipien der Neuen Autorität (Haim Omer) für den Kita-Kontext. • Verhalten verstehen statt verurteilen: Verhaltensauffällige Dynamiken professionell entschlüsseln und die eigene pädagogische Haltung bewahren. • Präsenz und Deeskalation: Handlungsfähig bleiben, wenn Situationen im Alltag zu eskalieren drohen. • Fokus Fallarbeit: Analyse und Reflexion von konkreten, anonymisierten Fallbeispielen aus Ihrem Kita-Alltag. • Kooperation fördern: Wie wir durch tragfähige Beziehungen die Kooperationsbereitschaft von Kindern nachhaltig stärken. • Das Team als Anker: Unterstützungssysteme unter Kolleg*innen aufbauen, um Ohnmacht und Überforderung vorzubeugen.

Die Beteiligung von Krippenkindern setzt Erwachsene voraus, die sich für das, was die Kinder tun, interessieren und bereit sind, ihnen Verantwortung zu übergeben. Es ist eine lohnenswerte Herausforderung, zu entdecken, was Kleinkinder schon alleine können, womit sie sich beschäftigen und welche Meinung sie haben. Auf diese Weise entstehen wichtige Bindungserfahrungen, denn Partizipation ist Beziehungsgestaltung! - Kommunikation mit allen Sinnen: wie Bindung gelingt - Meinungsbildung von Kleinkindern unterstützen - Handlungen von Kleinkindern beobachten und daraus Schlüsse ziehen - Mein Körper gehört mir! Wickeln, Baden, Kuscheln - wie Räume Partizipation ermöglichen können - Zeit für Austausch und Diskussion - Ideen für Zwischendurch: Bewährtes, Neues und Materialien